Maestro Gerardo, Jesús Rafael y Florinda les invito que lean y comenten mi trabajo del modulo 2 semana 2 y los trabajos realizados en el modulo 1, esperando sus comentarios. Reciban saludos.
sábado, 23 de mayo de 2009
LA AVENTURA DE SER DOCENTE
Incursionar en la docencia para mí ha sido una verdadera aventura, ya que en este caminar siempre me he estado cuestionando mi quehacer, en los primeros años yo buscaba ser el maestro ideal, buscando pasos, es más, me compré libro que decían como ser un profesor eficiente, al leerlo me di cuenta que distaba de mi realidad, pero quería aplicarlo de una manera sistemática, mecánica, sin darme cuenta que me causaba mayor ansiedad y tensión y no me permitía ver a la docencia como una aventura y un reto intelectual. Y siempre estaba con el debo hacer y tengo que hacer, afortunadamente en este caminar me he encontrado docentes que han compartido conmigo los miedos y temores buscando un proceso de reconversión para estar al servicio del aprendizaje de los alumnos para que puedan acceder a nuevos conocimientos.
Con los docentes hemos platicado de la comunicación como una prioridad en la interacción maestro-alumno, como llevarlo a la práctica para ir fomentando una actitud de autocritica, ya que los silencios nos dicen mucho, las palabras tienen significados a los que debemos estar atento. Nos hemos cuestionado sobre la disciplina, sinceramente en mis inicios era demasiada estricta, quería tenerlos como soldaditos, y no sabía que esta posibilita el aprendizaje, siempre y cuando se sepa cómo y cuándo aplicarla.
Finalmente comparto con todos mis compañeros, que tenemos una gran tarea, si en la clase nos divertimos es porque hemos dedicado nuestra vida a pensar a ser nosotros mismos y a sentir y a maravillarme por la vida, solo de esta manera transmitiremos lo mismo a nuestros alumnos, sin olvidar que la enseñanza es un acto de amor que posibilita el aprendizaje. La lectura de Esteve, me redujo la ansiedad ya que saber que vamos reconstruyendo nuestra práctica docente, nos posibilita reconocer nuestra identidad y tener la convicción de serlo, me da mucha tranquilidad y me siento feliz que a pesar de haber pasado tantos años reproduciendo un modelo, ahora puede ser diferente para mí y para muchos docentes más.
Con los docentes hemos platicado de la comunicación como una prioridad en la interacción maestro-alumno, como llevarlo a la práctica para ir fomentando una actitud de autocritica, ya que los silencios nos dicen mucho, las palabras tienen significados a los que debemos estar atento. Nos hemos cuestionado sobre la disciplina, sinceramente en mis inicios era demasiada estricta, quería tenerlos como soldaditos, y no sabía que esta posibilita el aprendizaje, siempre y cuando se sepa cómo y cuándo aplicarla.
Finalmente comparto con todos mis compañeros, que tenemos una gran tarea, si en la clase nos divertimos es porque hemos dedicado nuestra vida a pensar a ser nosotros mismos y a sentir y a maravillarme por la vida, solo de esta manera transmitiremos lo mismo a nuestros alumnos, sin olvidar que la enseñanza es un acto de amor que posibilita el aprendizaje. La lectura de Esteve, me redujo la ansiedad ya que saber que vamos reconstruyendo nuestra práctica docente, nos posibilita reconocer nuestra identidad y tener la convicción de serlo, me da mucha tranquilidad y me siento feliz que a pesar de haber pasado tantos años reproduciendo un modelo, ahora puede ser diferente para mí y para muchos docentes más.
MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA
Estudie la licenciatura en Psicologia en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, cuando estudiaba, tuve la oportunidad de trabajar en un centro de rehabilitación, donde tuve una muy buena asesora, gracias a esta persona pude entender el trabajo con las personas con necesidades, tuve muchas satisfacciones pero también muchos tropiezos ya que a veces no sabía abordar los casos, en estos momentos yo pensaba dedicarme a la Psicología clínica, y de hecho trabaje en centros como tal. Recuerdo que en esos tiempos me propusieron varias veces ser docente en diferentes niveles, pero no acepte estaba convencida que no era lo mío.
Hubiera seguido en esta labor, pero tuve que regresarme al estado de Chiapas de donde soy originaria, por problemas familiares. Y esto hizo que todo cambiará ya que regrese a provincia, una población demasiada pequeña donde para la época, no sabían de labor del psicólogo por lo que empecé a promocionarme, pero había demasiada resistencia a asistir, sobre todo, que se ha entendido que asistir a un consultorio psicológico es porque se está loco. Así que empecé a buscar trabajo en la capital (Tuxtla Gutiérrez) y encontré en Educación Especial del Estado como asesor en el área de psicología, y ahí empecé mi andar por las cuestiones educativas , posteriormente trabajo como docente en la Escuela de Psicología UNICACH, para luego por razones de comodidad me quedo en la escuela preparatoria de mi pueblo,(Berriozábal) ya que no tendría que estar viajando y podría dedicarme a prepararme en esta labor, tenia conflictos en cómo abordar una clase, sentía que no tenía la habilidad para ser docente y lo sigo sintiendo yo creo que eso es lo que me ha movido a estar actualizada, buscar la experiencia de otros y pegarme a ellos para que me enseñen, como ser un buen docente, ya que en mis inicios los alumnos decían que se aburrían, que me dirigía a ellos con voz muy baja, y yo decía ¿que falta? si hice mi planeación , estoy poniendo en práctica las actividades, me desconcertaba ,porque veía que otros compañeros no preparaban una clase sin embargo a los alumnos les gustaba las clases, ¿qué pasaba? Y así fui implementando diferentes estrategias, para que el alumno no solo no se aburriera sino que aprendiera, creo que, lo he logrado en parte, ha habido ocasiones que me siento muy satisfecha en algunas clases ya que el objetivo planeado lo he logrado, pero hay otras que no, por lo que he concluido que no podemos aplicar la misma estrategia para todos los grupos. Mi mayor insatisfacción es cuando me quedo con la duda de que si mis alumnos aprendieron, realmente, o nada más simulamos ambos, sobreviviendo al proceso.
La satisfacción que he tenido es cuando el alumno aplica dicho conocimiento a su vida cotidiana, y he tenido la oportunidad de saberlo ya que me cuentan en qué momento les ha servido dicho conocimiento. En mi papel como Orientadora he tenido la oportunidad de colaborar con los directores de mi escuela, con los docentes, padres de familia, y desde luego con los alumnos. He tratado de desempeñar lo mejor posible esta labor que se me ha encomendado, apoyando a cada uno de ellos en el momento debido, ya que son los actores principales en este proceso.
Ser docente ha sido mi mayor aventura, sé que estoy un poco más consciente de mi papel en este proceso, siento que me es insuficiente lo que he logrado y hace que en algunas ocasiones este triste, pero me da alegría encontrar nuevas formas de incidir en este proceso de enseñanza-aprendizaje.
Hubiera seguido en esta labor, pero tuve que regresarme al estado de Chiapas de donde soy originaria, por problemas familiares. Y esto hizo que todo cambiará ya que regrese a provincia, una población demasiada pequeña donde para la época, no sabían de labor del psicólogo por lo que empecé a promocionarme, pero había demasiada resistencia a asistir, sobre todo, que se ha entendido que asistir a un consultorio psicológico es porque se está loco. Así que empecé a buscar trabajo en la capital (Tuxtla Gutiérrez) y encontré en Educación Especial del Estado como asesor en el área de psicología, y ahí empecé mi andar por las cuestiones educativas , posteriormente trabajo como docente en la Escuela de Psicología UNICACH, para luego por razones de comodidad me quedo en la escuela preparatoria de mi pueblo,(Berriozábal) ya que no tendría que estar viajando y podría dedicarme a prepararme en esta labor, tenia conflictos en cómo abordar una clase, sentía que no tenía la habilidad para ser docente y lo sigo sintiendo yo creo que eso es lo que me ha movido a estar actualizada, buscar la experiencia de otros y pegarme a ellos para que me enseñen, como ser un buen docente, ya que en mis inicios los alumnos decían que se aburrían, que me dirigía a ellos con voz muy baja, y yo decía ¿que falta? si hice mi planeación , estoy poniendo en práctica las actividades, me desconcertaba ,porque veía que otros compañeros no preparaban una clase sin embargo a los alumnos les gustaba las clases, ¿qué pasaba? Y así fui implementando diferentes estrategias, para que el alumno no solo no se aburriera sino que aprendiera, creo que, lo he logrado en parte, ha habido ocasiones que me siento muy satisfecha en algunas clases ya que el objetivo planeado lo he logrado, pero hay otras que no, por lo que he concluido que no podemos aplicar la misma estrategia para todos los grupos. Mi mayor insatisfacción es cuando me quedo con la duda de que si mis alumnos aprendieron, realmente, o nada más simulamos ambos, sobreviviendo al proceso.
La satisfacción que he tenido es cuando el alumno aplica dicho conocimiento a su vida cotidiana, y he tenido la oportunidad de saberlo ya que me cuentan en qué momento les ha servido dicho conocimiento. En mi papel como Orientadora he tenido la oportunidad de colaborar con los directores de mi escuela, con los docentes, padres de familia, y desde luego con los alumnos. He tratado de desempeñar lo mejor posible esta labor que se me ha encomendado, apoyando a cada uno de ellos en el momento debido, ya que son los actores principales en este proceso.
Ser docente ha sido mi mayor aventura, sé que estoy un poco más consciente de mi papel en este proceso, siento que me es insuficiente lo que he logrado y hace que en algunas ocasiones este triste, pero me da alegría encontrar nuevas formas de incidir en este proceso de enseñanza-aprendizaje.
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Ante la interrogante de ¿qué cosas hacen nuestros estudiantes en internet? Procedí a aplicar una encuesta y luego procedí a seleccionar la información de acuerdo a las dos clases del uso de internet, como reservorio y como espacio social de acción individual y colectiva. Dándome cuenta de que lo utilizan más como reservorio en un 90% ya que hacen descargas de videos en Youtube, canciones con aplicaciones como: Atube Cátcher y Ares, de juegos para celular, temas para celular, videos de futbol, copiar fotos. En esta investigación obtuve resultados muy interesantes ya que la mayoría no lo utiliza como espacio social, porque la mitad del grupo no entra a capacitación para el trabajo en relación a la computación ya que están en otras capacitaciones, por lo que les propuse la creación de un espacio donde pudieran publicar trabajos de investigación que están realizando en la materia de ciencia y tecnología y psicología, para lo cual propusieron que los que llevan computación les expliquen como poder crear el espacio para publicar sus trabajos, ya no hubo necesidad de hacer equipos pues ya tienen integrados estos. Hay un joven que está haciendo su servicio social en ingeniería en sistemas computacionales, el cual coordinará la próxima reunión para la aclaración de dudas como apoyo , sobre todo para que les explique los espacios gratuitos del que pueden hacer uso, vamos a ocupar las horas libres que tienen y utilizaran el chat para comunicarse algunos desde su casa, pero en la mayoría en el ciber, finalmente por correo van a enviarme lo que vayan avanzando en cuanto a su investigación para revisarlo y posteriormente publicarlo.
Como espacio social de acción individual y colectiva en un 10% usan: el chat de Messenger u otra aplicación de mensajería instantánea, Creación de sencillos espacios WEB, Creación de espacios para mensajería electrónica (Hotmail) Consulta de correo electrónico, Creación de cuentas para sitios de relaciones sociales: Sónico, hi5, Metroflog.
Estoy asombrada de las oportunidades de trabajo que hay con ellos porque están dispuestos a los cambios y tienen como fortaleza en que la mayoría están familiarizados con los recursos tecnológicos. Encontrando como dificultad que la mayoría de los miembros del grupo no tienen una computadora personal, limitándose el acceso por carecer de recursos económicos, sin embargo es tan novedoso para ellos que harán ahorros para poder acceder a estos recursos tecnológicos. La única amenaza que encontré es el mal uso del internet, pero con este trabajo colaborativo creo que quedara superada esta, posibilitando que seamos creadores, que construyamos, y compartamos, y así podremos crecer en el aprendizaje de la comunicación por internet y conjuntamente en conocimientos científicos.
Irene Eloísa León León.
Como espacio social de acción individual y colectiva en un 10% usan: el chat de Messenger u otra aplicación de mensajería instantánea, Creación de sencillos espacios WEB, Creación de espacios para mensajería electrónica (Hotmail) Consulta de correo electrónico, Creación de cuentas para sitios de relaciones sociales: Sónico, hi5, Metroflog.
Estoy asombrada de las oportunidades de trabajo que hay con ellos porque están dispuestos a los cambios y tienen como fortaleza en que la mayoría están familiarizados con los recursos tecnológicos. Encontrando como dificultad que la mayoría de los miembros del grupo no tienen una computadora personal, limitándose el acceso por carecer de recursos económicos, sin embargo es tan novedoso para ellos que harán ahorros para poder acceder a estos recursos tecnológicos. La única amenaza que encontré es el mal uso del internet, pero con este trabajo colaborativo creo que quedara superada esta, posibilitando que seamos creadores, que construyamos, y compartamos, y así podremos crecer en el aprendizaje de la comunicación por internet y conjuntamente en conocimientos científicos.
Irene Eloísa León León.
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